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全国服务热线“低碳、绿色、环保”已成为当今世界最热门的话题。“低碳、绿色、环保”这三个词的意思不难理解，我们经常会把它们挂在嘴边。如果我们每个人真的理解了它们的真正意义,真的深深地扎根在于心底，我们就会真正用实际行动来实行低碳、绿色、环保。
地球——人类赖以生存的家园，几千年的人类活动，摧残着地球不堪重负的身躯，扼杀着地球岌岌可危的生机。自从工业革命以来，特别是最近两三百年人类疯狂地掠夺地球上各种不可再生的资源，地球遍体鳞伤。大气污染，温室效应，全球气候异常的报道比比皆是，世界各地连续发生战争、瘟疫、干旱、洪水、饥荒、飓风等各种灾祸。人类不得不对自己的行为做出深刻的反思：我们还能无休止地掠夺地球资源吗？我们将为我们的子孙后代留下一个怎样的生存环境呢？世界物理学家史蒂芬.霍金，今年再爆惊人言论：“人类已经步入越来越危险的时期，我们已经历了多次事关生死的事件。由于人类基因中携带的‘自私、贪婪’的遗传密码，人类对于地球的掠夺日盛，资源正在一点点耗尽” “若人类再这样疯狂下去，相信地球上最后一滴水将是我们后悔的眼泪。”是危言耸听，杞人忧天，还是未雨绸缪，钟声预警？但至少说明地球是有寿命的，既然地球是有寿命的，我们人类就有责任和义务去保护它，延长它的寿命。那么我们如何做才能减少对自然的破坏呢？从京都议定书到哥本哈根会议，人们一直在努力寻找答案。低碳、绿色、环保已成为全人类的环保理念，低碳、绿色、环保也成为我们急需建立的绿色生活方式。
其实，低碳、绿色、环保的细节就在你我身边，涵盖了我们衣食住行的方方面面，深入到我们生产、生活、工作的每一个细节，低碳生活从点滴做起，从现在做起，从自身做起，少用一个塑料袋减排二氧化碳0.1克；少开一次车，可减排二氧化碳8000克；手洗衣服一次每次可减排二氧化碳300克；购买简单包装的商品，选购绿色产品，倡导绿色消费，少用一次性制品，节约用电；重复使用纸张，双面打印，多发电子贺卡、电子邮件；每天的淘米水用来洗手、擦家具、浇花等，干净卫生，自然滋润；将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可吸潮，还能吸收衣柜中的异味。用过的面膜纸，可擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气！喝过的茶叶渣不要轻易丢弃，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠，很是一举两得……。只要让我们的生活习惯作出小小的改变，就离低碳、绿色、环保近了一步，低碳、绿色、环保就是要求我们在日常生活中能养成节能的好习惯，健全全新的生活、消费观。
如果整个社会是大海，那么每个人就是一滴水，大海的污染，影响着每一滴水，也需要每一滴水努力帮助净化污染。美国总统肯尼迪说过：“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么。”低碳、绿色、环保需要人人参与！让我们一起来“倡导低碳、绿色、环保，呵护地球”吧！到那时你会发现，原来，生活可以更健康，更美好！
为增强全体师生的环保意识，培养学生从小养成爱护环境的习惯，代庄小学开展“小手拉大手 共筑碧水蓝天”系列活动。
2月14日，学校各班开展了以“小手拉大手，共创美好家园”为主题的班会。班会在各班班主任的精心组织下，进行得有声有色。班主任向学生们播放了“小手拉大手 共筑碧水蓝天”宣传片及课件，通过对雾霾图片的展示、师生互动让同学们更加直观地了解环境污染给生活带来的影响。同时，师生还围绕如何保护我们的家园展开谈论。最后班主任向学生们发起倡议:从垃圾分类减量、禁燃烟花爆竹、绿色出行、低碳生活、植绿护水等小事做起，争当保护生态的小卫士和环保宣传的小使者，以同学们的小手拉起家长的大手，带动父母、带动家庭、带动亲朋邻里，从自己做起，保护环境，向雾霾宣战。学生们也纷纷表示要通过自己的实际环保行动，影响和督促自己的家长、邻居，从点滴做起，为保护环境贡献自己的一份力量。
15日，代庄小学组织学生志愿者们高举志愿红旗，徒步到泗河捡拾河岸边的垃圾，他们一起动手，将沿途地上的烟头、纸屑、塑料袋等收集起来并装到随身带着的垃圾袋中，用实际行动唤起公众的环保意识意识，主动参与到保护环境的行动中来。学生宋珂欣说：“虽然天气比较冷，但是一想到可以为保护环境贡献自己的一份力量，还是非常开心。”
代庄小学开展“小手拉大手 共筑碧水蓝天”主题系列活动，旨在增强学生们的环境保护意识，并以“小手拉大手”的形式，通过课堂、社会实践等途径，把日常行为规范的教育渗透到学生活动的每个环节，把爱护环境、共筑美好蓝天的理念渗透到社会的每一个角落。
为深入学习贯彻对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实中央、省委关于加强生态文明建设的部署要求，根据团市委、市教育局、市少工委主办的青岛市少先队“小手拉大手 共筑碧水蓝天”活动安排，结合学校实际，抬头小学利用寒假组织开展了“小手拉大手 共筑碧水蓝天”系列活动。
学校组织少先队员通过网络等媒体或实际走访等形式，开展“垃圾分类减量”专题调研，针对“垃圾去哪了”“垃圾有什么用”“垃圾怎样回收才有用”“怎样减少垃圾产生”等问题展开调研，自主学习垃圾处理知识及垃圾减量的办法。开学后，共收回312份调研报告，充分调动了学生及家长的积极性，将垃圾分类学习落到了实处。
燃放烟花爆竹对当前严峻的空气质量问题及学生的自身安全形成了威胁，因此，学校提倡过一个“没有爆竹的欢乐中国年”。放假前，各班组织学习观看了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”行动公益宣传片和大气环境与健康之PM 2.5宣传片。班主任向少先队员发出倡议，号召大家用实际行动参与环境保护;开学后，班主任又在班队会上交流展示学生和家人环保迎新春的做法和感受。
寒假前，学校通过集会发出倡议，要求少先队员自觉遵守交通法规，行路不乱穿马路，并做好监督员，带动家庭成员骑车不走机动车道，开车不占道抢道、乱停乱放，减少城市堵车，降低尾气排放。多选择公共交通、自行车和步行等绿色低碳的出行方式，营造绿色、文明、畅通的良好交通秩序。
学校开展低碳生活绘画创意大赛，以“低碳环保、厉行节约”为主题，围绕多选择节能灯、节水阀、太阳能热水器等节能产品，少使用纸杯、纸巾、瓶装水等一次性用品，全家一起节约“每一滴水、每一度电、每一张纸”，养成绿色低碳的生活习惯。开学后，学校对优秀的绘画作品进行了展示和评奖。
利用寒假，通过观察记录生活中的人和事，学校组织学生写一些关于环境保护方面的经历感受见闻趣事心得，或是关于环保事业发展的设想和创造发明等，提高学生的绿色环保意识。开学后，共收到征文126篇，学校组织了展览和评奖。
环保使得我的家很“简陋”。因为房间都没装饰过，墙壁上刷着白色的涂料，挂着几盏节能灯。客厅里的空调几乎成了摆设，一年中只有酷热难当的那几天，有客人来访时才开一下。
我家的水电费非常少。因为我们尽量将用过的水进行二次利用，把洗脸水、洗衣水用于拖地或冲厕所；使用完电器后立刻拔掉插头。
妻子还学会了许多环保小窍门，比如牙膏用到挤不出来的时候，她就会剪开牙膏的边沿继续使用，直到一点不剩。她还在鞋柜上挂了一只环保袋，里面装着废报纸、牙膏皮、包装袋、瓶子、电池……五花八门，应有尽有。袋子满了就分门别类送到废品站。
我们一家三口是大家公认的“低碳使者”。我是浙江省绿色公益使者，杜邦杯中国环境新闻人物，世界自然基金会节能博文大赛季军的获得者，被誉为“中国环保建议第一人”。我是“中国青年环保访日交流团”的团员，将在日本的所见所闻写成文字，发表在多家报刊上，让更多的人分享了日本人先进的环保理念。
妻子是一名教师，平时只要看到地上有垃圾，就会随手捡起扔到垃圾桶里，她还经常参加“世界地球日”、“世界环境日”等环保纪念日活动。
受我们的影响，13岁的儿子也懂得了“低碳要从我做起，从点滴做起”。每到周末，我们一家人就一起到公周、社区和广场清除垃圾，推广低碳生活理念。儿子也成了“低碳小卫士”，无论在校还是在家都用自动铅笔，每天上学随身携带一瓶白开水解渴，喝不完就带回家浇花。放学后，儿子常常不乘车，而是走路回家，他觉得走路既能强身，又能省钱，何乐而不为?
这些年，我们一家人集体参加了很多环保活动。比如，2007年，我们参与了“爱我母亲河一徒步楠溪江源头”的活动。2008年，我们一家又积极参加“节能减排、绿色出行”庆国庆低碳宣传活动。儿子骑上印有低碳宣传标语的自行车作为“领路先锋”，与一支由30多名志愿者组成的单车队伍，开展低碳宣传活动，倡导民众选择“低碳”的出行方式。2010年3月，我们全家又参与了“地球一小时”活动，在黑暗中度过一小时，儿子还动员身边的人一起加入。
我们家曾被评为温州市十大影响力家庭之一。在颁奖典礼上，主持人问我的儿子什么是环保，他应声答道：“环保就是节约用水用电用纸，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不损坏一草一木。”台下响起了一片掌声。最近，儿子还获得了由中国石油天然气集团公司和上海世博局共同主办的“中国石油杯”节能环保好家庭征文大赛一等奖和1000元奖学金，被授予“中国石油世博城市之星”荣誉称号。
低碳生活让我们赢得了诸多荣誉。但最重要的是，全家齐上阵的低碳生活让我们一家人的生活更加和睦幸福。
1、一水多用，洗米水、洗菜水可用于浇花，能促进花木更“绿”。把洗衣服水、洗脸水用于拖地或冲厕所。
2、将捏完的牙膏剪开还可以用几天；将用剩的肥皂、香皂头粘在另一块肥皂、香皂上面继续使用。
拥有十三亿人口的中国，在经历了众多磨难之后已在世界中脱颖而出。不仅在能源方面遥遥领先于其它国家，国内的各方面产业也都十分强大。比如拥有各式各样的土特产业。在当前旅游业发展的盛况之下，土特产业也随之受到了关注。但是在如今，人们很多重视的是外表而不是产品。所以想要发展土特产业，首先从其包装着手。尽量做到绿色环保。既从自然环境的方面考虑又要对人们自身的安全着想。无论从包装的材料还是设计上等各方面都要做到绿色、低碳、环保。
旅游可以使人们在体力上和精神上得到放松，开阔眼界增长知识。越来越多的人在节假日的时候都会出去旅游放松紧张的心情。在旅游业发展境况大好的今天，土特产也随之出现并销量剧增。但是土特产的包装却差强人意，由于地域经济发展不平衡，好多包b的卫生问题着实有些担忧。比如，在土特产的包装上太过于粗陋又不环保，对那些不可降解的材料执迷不悟，无瑕顾及产品包装的质量卫生。以至于出现消费者对土特产包装的卫生方面产生质疑。还有，土特产品的包装商家将那些难以处理和不可降解的塑料包装换成了纸质的。单纯的以为纸质材料既有利于保护环境，又不会对人体造成危害，还可以获得消费者的认可。
当然这种想法较之前比起有一定的进步，但是其弊端也是非常大的。运用纸质包装就会需要造纸厂大量的生产纸张，许多树木也会因此遭到砍伐，并且在生产的过程中还会排放出污染环境的有毒液体。还有的地方过度浪费现象严重，为吸引消费者，将土特产的包装设计的奢华夺目，给消费者造成假象，大部分的价格都由产品的包装决定，奢华的产品包装取代了产品本身的价值。这种现象既需要极高的成本又造成了包装的浪费，没有体现出土特产的特色又给环境造成了压力。
在对土特产品进行低碳设计时，其途径可以从任何地方获取。在拥有悠久历史的中国，想要发现既满足消费需求又能体现低碳理念的包装途径其实并不难。可以在设计包装时传承中华文化，结合传统文化的理念，设计出低碳环保、与众不同的包装岂不是小菜一碟。
选择了合适的材料也就成功了一半。选择什么样的材料就会产生什么样的效果。选择了低碳环保的材料就会产生低碳环保的效应。所以，材料的选择尤为重要。为减少对环境的污染，保护消费者的自身安全就可以选择一些无添加的绿色材料。为凸显地域特色，体现低碳环保，就可以选择当地独有的树枝或竹筒等天然材料。为减少对材料的浪费，在任何指标合格的前提下，就可以对那些食品包装上可以食用的材料。
在进行低碳包装时，有以下俩点要求。首先体现在包装的用量方面。在对土特产品进行包装时，可以对所需的材料进行着量的减少，以减少对那些多余材料的丢弃现象。其次体现在包装的回收利用方面。在选择土特产品包装的材料时，尽量选择可以重复利用的包装材料。这样在包装时就可以避免多余的材料浪费。在质量和卫生等方面合格的基础上，使多余的包装材料可以用在更广阔的方面。
土特产的含义尽人皆知，也就是当地独有的一种产品。所以土特产品就来源于当地的文化特色或者是风俗习惯。在提倡绿色环保理念的时候，对土特产品的包装就有了更多的要求。它不仅要将当地的文化特色体现出来又要节约材料，低碳环保。所以，在包装选材上就可以利用当地独特的图形或文艺等表现形式，既方便又体现了本地特色，一举俩得。
分析现在土特产品包装现状，提倡绿色环保的理念已是改善这种现状的唯一策略。这一策略不仅能够从根本上改善当前的社会环境，对消费者有极大的帮助，又能促进国家产业特别是旅游业的发展。提倡绿色环保的理念，既需要体现在包装业上，又需要体现在任何产业的方方面面上。因为这一理念不仅在保护整个自然界和生态系统也在保护我们人类本身。
首先，学校应在办学思想，办学特色中体现出低碳环保，绿色学校的理念，并以醒目标语呈现出来。其次，校领导要高度重视，利用国旗下讲话、学校集会活动等重要时机发表相关精神的讲话，积极倡导全校师生树立环保理念，人人响应“低碳环保从我做起……”再次，将低碳理念与校园文化建设结合起来，从学校设立“分类回收垃圾箱”开始，充分利用各种手段进行宣传教育，使低碳文化深入人心。如拉横幅、贴标语，并在走廊过道的宣传栏、黑板报、校园速递、文化长廊等处开辟低碳专栏，通过图片、文摘，向学生宣传低碳的相关知识和理念；校园广播站、校园曝光台每天更新发生在同学们身边的低碳故事；评选“校园环保之星”，表扬先进，树立标兵；校园环保小卫士，监督巡视员每天轮值检查；班主任利用每日晨会开展常规宣传教育、等等，使学生在浓厚的低碳环保宣传氛围中受到耳濡目染的教育。
1.结合特定节日，开展相应的教育活动。如3月12日中国植树节，让学生了解植树对气候变化的影响，知道植树种草在低碳生活中的重要性和必要性。组织学生开展“我为校园添绿色”植树活动，在校园绿化区亲手种上一棵小树，引领他们从日常爱护花草树木，植树造林开始，建立起爱绿护绿意识；3月22日世界水日，组织开展“节约用水手抄报”评比活动，号召学生寻找学校、家庭生活中浪费水源的“漏洞”，增进节约用水，循环用水的意识；4月的某一周为全国各地的爱鸟周，号召学生利用废旧材料制作各种创意鸟窝，人人争鸟、护鸟好少年；4月22日世界地球日………
2.开展低碳环保主题教育系列活动。各班级利用队日班会时间组织师生共上“低碳”班会课、开展低碳演讲比赛、手抄报黑板报比赛、征文比赛，在集体教育活动中通过照片、图片、视频，以及生动的讲解，从学生身边的小事入手，倡议大家开展节能减排尝试，做到平时少买不必要的衣服，少用一次性筷子，少吃肉、多吃素食，少喝饮料、多喝白开水等，掀起以简单节约的生活方式为荣的风气。3.组织学生开展低碳行动综合实践活动。通过“家校互动”、“小手拉大手”方式，引导学生主动地向父母、亲戚和身边的人进行宣传，共同收集、挖掘低碳绿色生活方法，形成学校、家庭、社会携手共建绿色家园的风尚；通过开展低碳调查体验活动，带领学生利用课间、活动课、放学等时间了解附近河流、白色垃圾污染情况，调查分析造成污染的根源，从而渗透治理“三废”排放，保护生态环境的观念；有针对性地组织学生开展节能环保科技竞赛活动，增强师生的资源忧患意识和节约意识，使低碳生活成为每个师生的良好习惯和自觉行动；组织学生开展利用生活中的废弃物制作生活用品、玩具的创意评比活动，形成保护资源，变废为宝的理念。
1.在课程教学中有意识渗透低碳理念，培养学生的低碳习惯。要从“品德与生活”、“科学”、“综合实践”等学科的教材循环使用开始，培育学生低能耗、低污染、低排放、低开支的低碳生活方式，养成保护环境、节约能源的良好品质。教师将这几门课程中低碳环保的相关内容进行优化整合，整体设计课程时序，根据学生的年龄和认知特点提出相应的要求，使学生全面、系统、扎实地掌握低碳知识，增强学生的低碳生活技能；语、数、英等其他学科也要善于创设低碳环保方面的教学情境，善于处理与低碳环保相关的课堂生成性资源，进行正确价值观的教育；另外，学校还应根据本地实际情况，组织老师开发低碳校本课程，有针对性地对学生进行特色化教育。
2.建立校园低碳管理长效机制，持之以恒，督促学生养成习惯。设立环保监督岗，随时监督举报不良行为和现象，发现问题及时整改；定期评选“环保标兵”、“绿色班级”，树立榜样，奖励先进，调动同学们参与的热情；通过适当的奖励措施，督促学生从日常生活中的点滴小事做起，坚持在生活、学习中践行低碳环保，无论什么时候，在什么地方都能一丝不苟的按低碳标准去履行。“低碳”教育既是现实社会的需要，也是学校对学生开展品行教育的抓手。只有将其融入学生日常学习生活的方方面面，并持之以恒，常抓不懈，才能够真正让他们形成习惯，成为低碳行动的生力军。让我们一起努力，共同打造绿色课堂、绿色校园、绿色社会吧。
1.通过广泛的宣传、调查，让学生了解“碳排放”“低碳生活”“节能减排”等概念，培养学生节能减排、保护环境以及关心社会热点问题的意识。
2.引导志愿者参与各种实践活动，使学生了解个人学习生活中碳排放的情况，寻找与“低碳生活”之间的差距，设计个人减排方案，制定班级和学校的减碳目标。
3.鼓励志愿者积极实践低碳行动，创建绿色校园。同时，通过一个学生带动一个家庭，通过一个家庭带动整个榆垡，积极投入全民减碳的活动中，达到“节约能源资源，保护生态环境，建设绿色校园，建设美丽榆垡”的目的。
活动开始阶段：成立志愿者组织，下发《中学生志愿者手册》。通过志愿者亲身参与，积极倡导，做低碳宣传带头人。
宣传教育阶段：组织召开“倡导低碳生活创建绿色校园”动员大会，向学生发出倡议，解读活动方案。制作低碳展板，利用课余时间让学生学习，了解低碳知识，提高低碳意识（地理、思品、语文）。
实践活动准备阶段：调查“个人碳排放情况”；列出“我的减碳计划”；组织征文比赛；举办主题班会（研究性学习、班会）。
活动总结阶段：根据各班活动情况进行表彰，全校评选“先进个人”和“绿色班级”。
我们人类只有一个地球，今年的4月22日为第XX个世界地球日，今年地球日的主题是善待地球从身边的小事做起。我们爱护地球，就从关注我们生活做起。为了将环境意识渗透到生活的各个角落，经校团委、学生会研究决定，在世界地球日来临之际，校团委将开展善待地球我爱我家世界地球日主题活动。
本次活动以善待地球我爱我家为主题，倡导每一位师生从生活的小事做起，少制造垃圾、合理处理废弃物，用我们的实际行动来维护绿色家园。
地球，就是我们人类赖以生存的家园，我们需要用真心去呵护，活动展现出来的是一种形式，大家在参与过程中更要去感悟其内在的实质。同时，也希望活动组织小组成员精心准备、认真组织;活动开展过程中，全校师生能积极参与，以确保本次活动取得圆满成功。
今年4月22日是第XX个世界地球日，为搞好地球日纪念活动，更好地挖掘课程资源，进一步唤起学生的环保意识，培养广大师生关爱家园、保护环境的思想，特拟定以下活动方案：
宣传世界地球日的有关知识，让学生了解保护地球的重要性。让保护环境成为学生的一种自觉行动。
1.各班收集关于地球日的相关知识，以及人类保护环境的举措，利用晨会课进行交流、讨论，制定一份本班的《环保公约》，号召全班学生都自觉遵守。
3.4月22日至24日在各班收集资料的基础上各班举行一次《关爱地球，守卫家园》中队主题会;27日放学前上交主题队会教案到学生文化中心。
4.各班提出一句班级环保标语或口号参加学校环保标语征集活动，活动成果上传学校网站，4月27日前完成。可以交手写稿也可以发送至邮箱：
5.作一次红领巾环保知识宣传广播，4月23日播出。请各班发动学生踊跃投稿至广播站。
6.举办一次以环保、保卫地球为主题的3-6年级征文活动。截稿日期为4月30日，电子稿上交学生文化中心。邮箱：
灾难大片《2012》让不少人为气候变暖可能给人类造成的巨大灾难吓出了一身冷汗。之前召开的哥本哈根联合国气候变化会议，各国就气候变暖和碳排放指标进行着激烈的博弈。倡导环保节能、减少碳排放、发展低碳经济、推崇低碳生活方式正受到越来越多的关注，特别是建设低碳经济已上升为国家和各地区的发展战略。职业教育应如何顺应时展，为实现地区低碳经济发展作出积极贡献呢？本人作为从事职业教育的一员，就职业教育走向低碳发展谈几点思考：
首先，职业学校应以构建资源节约型、环境友好型学校为发展思路，把“低碳理念”在学校教育中生根作为提高学校内涵的重要途径之一，从而培养具有包括时间意识、效益意识、竞争意识、责任意识、环保意识、信息意识等现代意识和现代观念，具有适应岗位需求专业技能的中、初级技术人才。
其次，学校可以通过开展植树、演讲、征文比赛、主题班队会等丰富多彩的活动，呼吁师生参与环境保护，关爱家园，做到“节能减排，人人参与，共建美好家园”“少买衣服常吃素节约水电多种树”。通过有意识地引导学生开展环保知识图片展、参加义务劳动、“学校是我家环境靠大家”“变废为宝”等特色创意活动，在实践中践行相关理念，吸引学生对环保节能的关注，并主动参与其中。此外，学校还可提倡学生向亲朋好友宣传节能知识，普及节能意识，倡导低碳生活，以引起更多人对于低碳理念的关注。
再次，学校应全面规划校园环境文化建设，建立有职教特色的校园环境文化，拓展育人功能，丰富环境教育形式。学校的教学区、生活区、运动区自成一体，教学楼、现代服务业中心楼、实训楼等过道上悬挂有名人名言，校园草坪内放置温馨而深入人心的警示语，膳食中心内应有就餐规范，寝室内有物品摆放要求，有生活废品处理规则，实训室有操作规范，车间有生产规程，环保操作守则，时时体现绿色学校的低碳理念，处处展示职教特色的环境文化特色。
首先，职业学校各专业应根据培养目标，专业特点，未来岗位特点，把低碳知识、意识、态度、技能、参与的教育等相关的内容注入到专业教材、课堂教学、校内实训中，为各专业教学注入极具活力的、新鲜的内容，使学生逐渐树立起正确的低碳观、资源观、价值观和道德观。
其次，在专业实践教学中，重点培养学生践行低碳、环保的技能。职业学校的学生毕业后大部分将成为技术工人的主体，进入到新的工作岗位，居于第一线，直接参加社会生产劳动。他们的操作方式、环保技能和行为规范直接对环境具有强烈的影响，如金属加工、电子元件生产等。这些职业活动对土地、能源、噪音、空气、水及再生都有一定的影响，因此，在教育教学中，教师要教育学生考虑本行业领域应如何改革工艺，提高原料转化率，节能降耗，减少排污，综合利用，在生产管理与经营活动中自觉地运用这些知识实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。
再次，从用工市场反馈的信息显示，近年来，与低碳相关的行业如太阳能光伏电站、太阳能电池、LED照明生产厂家等企业，招工数量大量增加，但实际供应量却很少，学校应尽快在师资、教学仪器和实习实训设备上加大投入，并整合相关资源，兴办以低碳产业为代表的新型专业，以培养实用、创新、研究型人才。
1.通过研讨会、观摩课、专题讨论等，加强教师，特别是专业课教师的低碳理念培训，提高教师参与环保的积极性，以及工作中履行环保责任和义务的自觉性，让各个学科的教师把低碳生活方式融入、渗透到教学之中，通过课堂内外多种形式的沟通交流，加深老师、学生对低碳理念的认识，了解其发展趋势，从而提高教育过程中传递低碳理念的成效。
2.学校可以将低碳、环保的每个环节、每个对象都纳入平时考核并与奖金挂钩。要求倡导保护环境从节约资源开始，使“人多多开灯、人少少开灯、人走就熄灯”成为自然习惯，空调开放夏天28度以上，冬天16度以下，文印室、办公室的打印机尽量使用可多次装填墨粉的硒鼓，对废纸、墨盒等废弃物定期送相关部门集中处理，文稿打印除特殊要求外均实行双面打印，甚至可以推行无纸化办公。
3.以提高学生思想素质、职业道德、技术技能水平、发展低碳教育、转变教学模式、促进学校又好又快发展为目标，本着“缺什么补什么”的原则，对学生的训练内容和时间进行合理规划，组织学生学习新知识、新理论、新工艺、新技术、新规章、新材料等，提高学生的综合素质和岗位技能；各专业根据不同的培养目标可以增设个性化实训项目，充分利用实训基地，组织学生开展技能训练和现场观摩，学中干，干中学，不断提高岗位技能和解决实际问题能力；搭建技术比武、技术交流、技术应用、技术推广的平台，营造出比技能、比业务、比贡献的竞争氛围，激励学生走创新成才之路；建立完善评价体制，解决学生技能不足、学习积极性不高的问题，使技能工作形成良性循环、防止学习流于形式，确保教学质量的提高。
4.职业学校是以训练学生实用技能为主要目标，各专业技能训练所需耗材量比较大，所产生的废物也较多，因此要开展“节能降耗”活动，做好实训耗材的循环再利用工作，并以制度加以管理。
5.加强与低碳产业企业的交流与合作，共同示范，共享成果，争取双赢，为职业学校低碳发展创造条件。
总之，职业学校要把低碳理念与节约型学校建设、学校的德育活动相结合，从知识教育、主题宣传活动、社会实践活动和校园文化建设等各个方面推动低碳发展，更要与行业规范相结合，与时俱进地将行业中已经贯彻或即将实行的低碳标准在教学中反映出来，深深植根于学生的观念之中，实现学校、学生的可持续发展。
[1]刘兆征；我国发展低碳经济的必要性及政策建议[J]；和中央党校学报；09年06期
[2]戴亦欣；中国低碳城市发展的必要性和治理模式分析[J]；中国人口资源与环境；09年03期
根据上级通知安排，结合我校实际情况，我校于2016年6月12日至18日开展了以节能领跑、低碳创新为主题的节能宣传周活动。本次活动结合相关文件精神和本校实际，对今年的节能型社会宣传教育活动进行了总体部署，使节能宣传既形成了一定的声势，又取得了较好的效果。现将活动总结如下：
我校成立了秦洪才为组长，副校长为副组长，各分校负责人为组员的节能减排工作小组。大家统一思想，以提高能源利用效率、减少污染物排放为核心，强化全校师生的节能环保意识，建立了严格的管理制度，实行有效的激励政策，积极营造节约型校园。
在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校教育活动中，真正落实节能环保进校园、进课堂。教育全体教职工及学生在日常工作和生活中，每个人都应该危机意识、节约意识与环保意识，真正节能环保对及个人的意义.
一是开展了一次以节能领跑、低碳创新为主题的班、队会活动。为加强对此次活动的宣传教育工作，我校针对学生心理特点，开展了节能领跑、低碳创新的主题教育活动。活动中，同学们以讲节能小故事、讲演比赛、交流会等形式广泛宣传珍惜自然资源、促进生态平衡的重要意义。
二是开展了一次节能减排科普知识讲座。本校通过举办了一期以《怎样节约能源》为主要内容的环保科普知识讲座。全校学生听取了讲座。通过听讲座，树立全体师生自觉爱护水电设施、节约一滴水、一度电的意识。要求在人离开时要及时关水、关电、关电器，杜绝长明灯、长流水现象。在公共场所自觉养成人走灯关、水关，节约用水用电的良好习惯。
三是开展了一次面向全体师生的倡议活动。学校在学校升国旗仪式上向全体师生发出倡议：呼吁全体师生共同来关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。
四是举办一次节能征文活动。这次活动以倡导低碳生活、共建绿色家园、节约水电粮，从我做起，从身边做起。为主题,突出节能活动的背景、意义，鼓励和培养学生的节能意识，做到能源连着你我他，节约能源靠大家。
经过全体师生的共同努力，我校的倡导低碳生活、共建绿色家园节能宣传周活动取得了较好的效果，孩子们的节能环保意识增强了，节能环保的行动也多了。今后学校将更坚定的走科学发展、节能环保路线，更好的完成节能工作。
为切实贯彻落实《xx省教育厅办公室关于开展2016年节能宣传周和低碳日活动的通知》精神，进一步强化全校师生的节能低碳环保意识，营造良好的校园节能氛围，我校在节能宣传周和全国低碳日活动中注重活动实效，把每一个活动都落到实处。现将活动情况小结如下：
在节能周活动中学校少年队首先利用校园广播向全校师生发出 节能低碳的倡议;6月10日，各班认真开展了一次有关节能减排的主题班会;少先队举行了一次携手节能低碳，共建碧水蓝天学生手抄报评比活动;各班收看一节节能减排知识专题讲座。通过上述活动的开展，将节能减排理念深入人心，增强了师生的资源忧患意识和节约意识，培养了学生珍惜资源、合理用能的行为习惯。
6月10日是全国低碳日，当天全校各班及各办公室同时停用用电设备两小时，以实际行动支持节能减排。
通过上述活动的开展，真正将节能减排的理念深入人心，增强了师生的资源忧患意识和节约意识，培养了学生珍惜资源、合理用能的行为习惯。
求低碳节能从我做起，从小事做起，从现在做起，节约一滴水、一粒米、节约一度电，自觉树立低碳理念、践行低碳生活。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。
为低碳节能周创造了良好的宣传舆论氛围，利用学校各班级的黑板报组织学生进行了一期低碳节能知识的板报宣传，提高了学生的节能意识，丰富了节能知识;发挥校园广播站的作用，介绍低碳节能的意义、做法，扩大了宣传的影响面和广泛性。
6月13日的主题班会课上，有些班组织学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法，有些班组织学生亲手制作环保袋.各班八仙过海,丰富了低碳教育的形式,提高了教育的实效。
每天学校都组织学生对各班级的纪律、卫生、环保等进行量化打分，对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电源等现象进行批评扣分并及时通报，从而有效的督促了各班对电灯的管理。
2010年～2012年，香山公园经市文物局审批，分两期对昭庙现有文物建筑进行遗址保护、维护修缮等工作。一期工程完成昭庙琉璃塔、琉璃牌坊、琉璃门窗的修缮，并已对游人开放。二期工程清净法智殿、月河、红白台地面及墙体、都罡殿基础、玛尼杆及周边环境等修缮已完成，昭庙白台部分初步具备了向游人开放的条件。
为更好的保护历史文物及减少对周边环境的影响，制定严格的环境保护措施，使用了污水处理设施处理污水。通过施工现场的环境管理制度和采取一些降尘防尘措施，以减少施工期间对公园大气环境的污染。
为的迎接国庆、十的召开及红叶节，在修缮后白台院内布置昭庙历史文化艺术的主题展览，创新游览参观空间，宣传昭庙修缮纪实、班禅东行及唐卡艺术。
香山索道是80年代初我国自行设计的第一条单线循环固定抱索器双人吊椅式观光游览索道。索道站技术人员潜心研究，攻关克难，创新设计研制出一款带压力表的移动式手自一体液压移位器。新移位器具备达到对系统压力的自动精确控制、操作简单准确、移动方便、大幅度降低劳动强度、提高了劳动安全系数和工作效率、保留手动操作便于在自动设备故障和不同位置移动个别抱索器时使用、推广前景广阔、适合于所有固定式抱索器索道、低碳环保、节省开支等诸多优点。该项技术通过国家客运架空索道安全监督检验中心的权威技术鉴定，达到国内外领先水平。生产实践的技术创新推动了市公园管理中心技术岗位创新的机制，调动了技术人员的能动性和积极性。
香山公园绿化低碳环保堆肥场建设是北京市公园管理中心首家建设单位，实现了园林绿化环保内部循环处理。2007年立项实施的科研课题，2009年被纳入市科委重大课题项目。项目在对公园绿地绿化环保产生情况进行调研统计，对绿化环保堆肥化处理模式、机械、流程进行调研；对堆肥的各项技术环节：原料配比、C/N比调节、菌种选择等进行实验基础上。创新香山公园绿化环保堆肥处理模式，建立了香山公园低碳环保堆肥场，在北京公园系统首先进行了绿化环保堆肥化处理示范；为城市绿地建立绿化环保堆肥处理的模式提供技术支撑，为城市绿化环保管理提供决策支持。项目研究对建立环境友好的环保低碳节约型社会具备重要意义。
香山公园多年来以秋季红叶为特色，从2003年春季开始推出了第一届以花毛茛为特色花卉的香山春季“山花节”，即香山公园春季花展；花展每年举办，已连续举办10年。为市民提供了优美的园林景观，得到社会的广泛好评，也收到了很好的经济效益。花展重视技术的创新和节约型园林理念的实践，每年在花材选择、布展构思上不断突破，形成了香山特色和品牌，成为香山公园每年园林景观营造的重要内容。创新性引进了优异的球根花卉花毛茛，园林技术人员攻关解决了花毛茛的栽培移植技术，发挥了花毛莨花期长，颜色艳丽的优势，总结和推广了郁金香、洋水仙等球根花卉多年使用开花技术。在布展设计上提倡朴实、自然的风格，在使用可循环材料布置各类园艺小品中富于创造性，科学合理设计、精良缜密施工、细致动态养护，不断创新公园环境布展水平。
香山公园创新坚持“四季飘香”的文化理念开展文化活动。春季是山花烂漫、桃杏芬芳的山花节；夏季的红色绿色夏令营为游人提供避暑纳凉、感受红色经典的佳处；秋季的红叶节更是北京金秋的盛事之一；冬季以传统生肖文化为基础的登高祈福会。
